五位课题主持人依次作结题成果汇报，研究扎实、亮点突出：

黄嘉欣老师：《核心素养理念下小学语文生活化作业设计的实践研究》

聚焦语文作业脱离生活实际问题，构建“情境创设、实践体验、跨学科融合”三大策略，开发中年级单元作业单及700 +共享资源库，创新多元评价方式，推动作业从机械训练转向实践育人，为“双减”背景下作业改革提供可行路径。

陈婉芳老师：《基于“每周一信”促进小学中年级家校同频共育的实践研究》

破解家校沟通“浅表化、碎片化、角色模糊”难题，创新构建“364”操作体系与六类标准化书信模板，以“每周一信”撬动家校协同育人，成果可复制、可推广，为区域家校共育提供实践范例。

黄焕权老师：《基于核心素养的小学数学高年段“说题”策略实践研究》

形成“四环三步”说题模式与量化评价表，配套五、六年级“说题点”资源库及百个微视频，以分层说题、以评促说，助力学生从“会做”迈向“会说”，提升数学表达与核心素养，形成可落地的教学实践手册。

黄泉兴老师：《基于学业质量监测的小学高年段数学综合评价实践研究》

针对数学评价方式单一问题，构建包含“四会”“四能”的多元综合评价体系，开发特色作业与监测试卷，有效提升学生数学素养与教师教学质量，操作性与推广性强。

杨琦老师：《核心素养视域下小学低段音乐欣赏教学有效性提升的跨学科融合实践探索》

以核心素养为导向，探索低段音乐欣赏跨学科融合路径，构建“唱、画、跳”多感官教学模式，创新任务单与多元评价，显著提升课堂参与度与学生审美素养，促进教师专业发展。

评议专家邹惠芬、曾祥贵、顾华娟、陈瑜婷等认真审阅材料、逐一点评，对各课题的研究价值、实践创新与应用成效给予高度肯定，并从成果提炼、资料规范、成果深化与推广等方面提出专业、具体的改进建议，为课题优化与后续应用指明方向。

经专家组集中研讨，一致认为：5项课题均圆满完成研究任务，成果丰硕，同意全部通过结题鉴定。邹惠芬组长现场宣读结题意见，勉励教师以结题为新起点，持续深耕教育科研，完善成果提炼，积极参与市级成果申报。

课题主持人代表陈婉芳老师发言，对专家组悉心指导表示感谢，并承诺将研究成果落地课堂，以研促教、以研提质，让科研真正服务学生成长。

聂惠芳校长代表学校致谢专家、肯定成果，强调结题报告要聚焦“为何研、如何研、有何果”，突出成果实用性与推广性，指出结题不是终点，而是教育科研持续深化的新起点。

镇教育管理中心主任邓炜作总结讲话，要求各课题组认真吸纳专家意见、完善研究成果，并提出三点希望：强化问题导向、注重成果转化、凝聚团队合力。镇教管中心将持续支持学校科研工作，助力石龙教育高质量发展。